martie 12, 2021

Strategii de transfer de informații *

Prezentări

Strategii de informare în transferul de informații *

DRA. C. Alice Ferry of Moraes1

Rezumat

Se propune utilizarea strategiilor de informare ca instrument pentru a facilita procesul de transfer de informații, cu scopul de a promova sănătatea prin intermediul exercitarea indivizilor. Deoarece strategiile nu există, în mod oficial, în imaginea teoretică a științelor informației, era necesar să se efectueze o investigație conceptuală și interdisciplinară că Basaasa să-și justifice existența și acțiunea sa. Analiza a servit pentru a detecta strategiile existente în discursul imaginilor din videoclipuri, construit din anumite informații despre sănătate. A fost creată o tipologie de strategii, pe baza formelor lor de acțiune și în concepte ale domeniilor de comunicare, lingvistică, cunoaștere, sociologie, antropologie și educație. Strategiile sunt utile, nu numai în transferul de informații despre sănătate, ci și în alte aspecte ale vieții, precum și în producția și recuperarea informațiilor, prin înregistrarea în baze de date, nivelurile lor de lectură, interesul și publicul, în format Marc.

Cuvinte cheie: strategii de informare, transfer de informații, știința informației.

Abstract

Această lucrare propune utilizarea strategiilor informaționale ca instrument pentru procesul de transfer de informații privind instalațiile care vizează promovarea sănătății prin exercitarea indivizilor. Deoarece aceste strategii nu există în mod constant în imaginea teoretică a științei informației, era necesar să se facă o cercetare conceptuală și interdisciplinară pentru a oferi motivele să justifice existența și acțiunea acestora. Analiza a servit pentru a detecta strategiile existente în discursul imaginilor video construite pe baza anumitor informații de sănătate. O tipologie de strategii a fost creată pe baza modalităților lor de a acționa și asupra conceptelor de domenii de comunicare, lingvistică, cunoaștere, sociologie, antropologie și educație. Sa concluzionat că strategiile sunt utile, nu numai pentru transferul de informații privind sănătatea, ci și pentru producția și recuperarea informațiilor prin intermediul registrului privind bazele de date ale nivelurilor de lectură, de interes și de audiență în format Marc.

Cuvinte cheie: strategii de informare, transfer de informații, știința informației.

Copyright: © Ecimed. Contribuția de acces deschisă, distribuită în condițiile creditului Commonsic Licenter-Non-Comercial Equal 2.0, care permite consultarea, reproducerea, distribuirea, comunicarea publicului și utilizarea rezultatelor lucrărilor în practică, precum și toate instrumentele derivate, fără În scopuri comerciale și licențe identice, cu condiția ca autorul sau autorii și sursa sa originală să fie citate în mod corespunzător.

Citat (Vancouver): Ferry of Moraes A. Strategiile de informare în transferul de informații. ACIMED 2006; 14 (2). Disponibil în: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_2_06/aci11206.htm consultat: zi / lună / an.

În sectorul sănătății, intervențiile care vizează comunitățile în care există sau sunt necesare pentru a preveni diferite boli necesare. Aceste acțiuni sunt organizate din informațiile epidemiologice existente privind obiectul comunitar de acțiune. Odată ce intervențiile au fost efectuate, se colectează noi date epidemiologice, iar cele mai convenabile decizii sunt luate pentru acțiuni viitoare. În fiecare intervenție, informațiile sunt generate în sănătatea diferitelor tipuri. Unul dintre ei este unul care este căutat de individ, cu scopul de a reflecta și de a experimenta o schimbare în comportamentul său în raport cu sănătatea sa și viața lui. Acest tip de informație nu este propus ca indivizii să dobândească un comportament automat, dar să analizeze informațiile primite și să-și reconsidere ideile, atitudinile și comportamentele. Pentru a realiza acest lucru, este esențial ca informațiile să ajungă în mod clar și simplitate individului, adaptate experiențelor și realităților lor. Această adaptare face parte dintr-un tip de intervenție în Comunitate, este o intervenție cu informații în domeniul sănătății.

biblioteconomia, în mod tradițional, se ocupă de organizarea și controlul informațiilor, în vederea recuperării sale. Științele informației studiază utilizarea, calitățile și transformările cauzate de informații. Analizând anumite proiecte de intervenție socială în domeniul sănătății, este posibil să se percepem că informațiile, în ciuda faptului că este corect din punct de vedere, este prezentată într-un mod greșit în raport cu cerințele pentru un transfer. Există un eșec în modul de dezvoltare a intenției sale atunci când este îndreptată către receptoarele sale.Cu toate acestea, unele proiecte, – în cazul acestei contribuții, videoclipurile – atinge succesul în transferul de informații, prin elaborarea de strategii care facilitează asimilarea acestora.

În bibliotecă, există o regulă care stabilește caracterul adecvat al informațiilor pentru cititor, adică bibliotecarul trebuie să livreze cartea sau documentul (informații) adecvate capacității de discernământ a utilizatorului. Dar, cu acumularea de informații care este difuzată în diferite suporturi, de multe ori, fără contact direct cu utilizatorul, este necesar să se utilizeze o strategie care să furnizeze elementele de identificare a informațiilor pentru înregistrare în sistemele informatice și astfel să vă faciliteze recuperarea.

În științele informației, viziunea cognitivă recomandă utilizatorului informațiile pe care le primește. Cu toate acestea, la momentul accesului la informații, pot apărea bariere care fac imposibilă înțelegerea deplină a informațiilor de către utilizator. Considerăm, totuși, că strategiile scad obstacolele în calea percepției informațiilor și, deoarece este informația în domeniul sănătății, importanța acestei asimilări crește, deoarece contribuie la îmbunătățirea condițiilor de viață și exercitarea cetățenilor de către utilizatorii săi.

Informații despre sănătate contribuie la prevenirea bolilor și la promovarea sănătății, în măsura în care oferă o schimbare a comportamentului indivizilor. Aceste informații modifică apoi structura cognitivă a indivizilor și declanșează acțiuni care pot fi, printre altele, schimbându-și comportamentul.

informații, așa conceptualizate, sunt utilizate de teoreticienii viziunii cognitive a științelor informației. Brooke afirmă că informațiile fac parte din toate activitățile umane și este dificil să se separe efectele sale obiective și subiective. Informațiile nu sunt numai lingvistică.1 Limba, inclusiv cea a imaginilor, este utilizată doar o parte din toate informațiile potențial accesibile din mediul nostru actual. Informațiile obiective care ne referă vor fi transformate în subiective pentru fiecare dintre noi.

„Informațiile depind de o observație senzorială, dar datele sensibile, astfel percepute, trebuie interpretate subiectiv de o structură de cunoaștere care urmează să fie transformată în informații. Absorbția informațiilor prin structura cunoștințelor nu poate fi o adăugare simplă, dar poate însemna o anumită ajustare a structurii, un fel de schimbare în relațiile dintre conceptele existente. „1

ca elemente pentru a facilita Procesul de transfer de informații, punctele Belkin, în relația utilizatorului / receptorului cu discursul, forma, limba, structura logică, narațiunea și vocabularul. Evidențiați, totuși, că capacitatea persuasivă a sursei poate duce la răspunsuri diferențiate de către utilizator / receptor.2

Intenția emitentului de informații, potrivit lui Wersig, trebuie să perfecționeze comunicarea pentru a transfera informațiile a celui mai bun și cel mai simplu mod posibil. Dar, idealul este de a cunoaște nevoile de informare ale celor care vor primi informații.3

Atunci când vorbim despre formarea utilizatorilor, Wersig subliniază existența unor bariere în calea circulației informațiilor, pentru noi, antiteza strategiilor. El citează, de exemplu: bariera terminologică, bariera de capacitate de citire sau nivelul de înțelegere, bariera de timp, et cetera.4

roberts afirmă că informațiile sunt dobândite în mediul înconjurător, dar nu întotdeauna în formă structurată. Persoanele fizice au propriile experiențe, o structură de informare și o serie de atitudini asociate cu acestea. Modificările atitudinilor pot fi asociate cu achiziționarea de informații noi. Informațiile inovatoare sunt evaluate, acceptabile sau respinge, este legată, manipulate și, eventual, exercită o influență în funcție de modul în care este prezentat.5

capurro stabilește că starea contextuală a informațiilor trebuie Se evidențiază, adică dimensiunea istorică, culturală, economică, politică, care sunt esențiale pentru înțelegere. Această viziune acordă informații o dimensiune pragmatică, legată de Hermeneutics și Heuristică.6

Videoclipurile din Sănătate, utilizate în acțiuni de intervenție într-un anumit grup social cu intenția de a genera o cunoaștere a anumitor boli în acest grup , ei trebuie să transmită o informație acceptată.

„Producătorii de informații sunt limitați de competențele contextuale și cognitive ale locuitorilor diferitelor realități; Ei au nevoie, prin urmare, să adopte strategii de distribuție, care permit acceptarea produsului lor „.7

Se observă, prin urmare, că valoarea informațiilor este situată într-o realitate specifică și este îmbunătățită în transfer. Această valoare este relativă și specifică pentru fiecare persoană, în funcție de preferințele acestora prin informarea în detrimentul altui și competența sa cognitivă de a înțelege informațiile și de a stabili posibile comparații.

Utilizarea diferitelor tipuri de strategii de informații, poate oferi valoare adăugată informațiilor.

Valoarea informațiilor, conform lui González de Gómez, este rezultatul unei selecții individuale și sociale, care poate include factori de caracter emoțional, cultural, practic și gnosologic .8 Acest autor, în plus, consideră că „interesul” ca principiu pentru o legătură și o diferențiere a informațiilor. Strategiile de informare pot colabora în construirea acestui „interes” .9

În cazul sănătății, acțiunile de intervenție socială sunt etice, deoarece intenționează să salveze viața sau să-și îmbunătățească condițiile. Intervențiile cu informații, în conformitate cu anumite strategii, sunt, de asemenea, etice pentru a adapta informațiile individului și grupului său și, precum și promovarea incluziunii sociale.

Strategii de informare

Deși există nenumărate posibilități de utilizare a strategiilor de informare în știința informației, un concept nu a fost întâlnit în mod oficial. Cu toate acestea, este posibil să le conceptualizeze ca mijloace care facilitează sau eficientizează procesul de transfer de informații între indivizi, orice sprijin, cu o intenție explicită și publică.

Fiecare acquis conține informații organizate pentru utilizatorii săi. De exemplu, Biblioteca Manguinhos a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) are mai mult de 70 de videoclipuri peste SIDA. Abordările, limbile, conținutul și intențiile acestor videoclipuri sunt diverse. Există videoclipuri create pentru prostituate, altele pentru tineri, femei însărcinate, tehnicieni de laborator etc. Prin urmare, în momentul în care un utilizator solicită un videoclip despre SIDA, care dintre ele ar trebui livrate? Titlurile videoclipurilor nu își exprimă întotdeauna conținutul corect.

există informații, dar ar trebui să fie adaptate fiecărui utilizator la un moment dat. Acestea fiind spuse, două etape sunt apoi percepute în analiza informațiilor: Primul, care necesită observarea informațiilor existente, care trebuie depozitate și, din care ar trebui să fie extras, elemente care identifică intenția existenței lor și oricare ar fi este îndreptată. În acest proces, analiza discursului facilitează această identificare. Al doilea stadion se referă la construirea sistemelor informatice în care informațiile ar trebui identificate în detaliu, pentru a facilita recunoașterea și accesul pe site-uri web, portaluri, fișiere, videoclipuri sau alte locații. În ambele situații, strategiile de informare sunt foarte utile.

Producătorii de videoclipuri au nevoie de strategii de informare pentru a transfera în mod adecvat informații destinatarilor lor. Cu toate acestea, în literatura analizată, a fost găsită o clasificare sau tipologie stabilită pentru clasificarea acestor strategii.

Pentru a dezvolta o tipologie a strategiilor de informare, este necesar să se utilizeze conceptele existente în alte domenii ale cunoașterii. Aceste concepte implică dimensiunile conexe, atât cu producție, cât și cu diseminarea acestora.

Discursurile sunt utilizate pentru stabilirea diferitelor tipuri de comunicare în diferite situații sociale, indiferent dacă sunt orale, scrise sau cu imagini în mișcare. Ei acționează asupra comportamentului uman și primesc influențe din context. Cunoașterea unor elemente discursive favorizează construirea de strategii pentru transferul de informații prin videoclipuri, care sunt discursuri făcute cu imagini.

Analiza discursului servește drept un instrument de lucru pentru a „interpreta” videoclipurile în sănătate.

„Interpret, pentru analistul discursului, nu este de a atribui simțuri. Este de a înțelege, care este, explicit calea ca un obiect simbolic produce simțuri, iar acest lucru se dovedește a ști că înțelesul poate fi întotdeauna altul „.10

cum sunt utilizate, strategiile facilitează producția de semnificație, un proces legitimat de științele informației și prin comunicare. Prin urmare, este important să se sublinieze că identificarea strategiilor de analiză a discursului este rezultatul unei acțiuni obiective.

„Interpretarea oricărei tipologii nu ar trebui făcută automat. Rezultatele aplicării unei tipologii ar trebui să se refere la contextul socio-istoric al textului care a fost subiectul analizei, dar aceste rezultate nu sunt evidente de la sine „.11

Sistemele informaționale trebuie să identifice strategii utilizate pentru comunicarea producătorului în diferite mijloace de informare disponibile, dar în special în ceea ce privește proiectele audiovizuale, în videoclipuri, în vederea realizării unei îmbunătățiri mai bune și a diseminării ulterioare a acestui tip de acest tip de informații între utilizatorii săi; Strategiile utilizate în elaborarea acestui tip de materiale ar trebui să fie considerate date pentru descrierea sa bibliografică. Acest lucru va face posibil ca bibliotecarul să cunoască publicul la care materialul este îndreptat, intenția, discursul și alte caracteristici utile pentru a determina posibila relevanță pentru destinatari, fiecare cu nevoile sale particulare.

Clasificarea strategiilor de informare

Strategiile, pe care vorbim, nu sunt strategiile de căutare bine-cunoscute, nici strategiile de informare, deoarece unele guverne numesc cele adoptate pentru structura informațiilor societate sau cunoștințe. Aceste strategii corespund unui nivel macro.

Strategii, la care ne referim, sunt situate la un nivel micro. Acestea pot fi observate la momentul selecției informațiilor bazate pe imagini disponibile, precum și în producția de videoclipuri în sănătate și pot fi, de asemenea, utile în hipertext decât pe site-uri web.

Ele pot fi de diferite tipuri. Printre acestea se remarcă:

  • Strategii de informare-comunicare.

sunt construite din concepte și modele teoretice de comunicare și acționează în momentul transferului de informații de la receptorul de informații.

Printre strategiile de acest tip, acesta provoacă una din cauza frecvenței de utilizare a producției de videoclipuri în sănătate și este cea a persuasiunii. Ea prezintă în special în videoclipurile utilizate în intervenția socială, în vederea schimbării comportamentului spectatorilor.

  • Strategii de informații discursive.

sunt elaborate din concepte și modele teoretice extrase din comunicare și lingvistică și sunt utilizate în ediția diferitelor tipuri de discursuri, pe baza ipotezei că imaginea are statutul de limbă.

Două concepte-cheie în ele sunt intenționalitate și coerență. Intenția are o pondere expresivă în producția videoclipului, deoarece cuprinde intenția de a stabili contactul cu privitorul până la împărtășirea opiniilor sau pentru a provoca un anumit comportament sau acțiune de către receptor. Coerența permite vizualizatorului să surprindă sensul conținutului videoclipului. Lumea prezentată în videoclip simulează lumea reală. Producătorul recreează lumea în funcție de obiectivele, interesul și viziunea World.12

  • strategii de informare cognitivă.

Pentru crearea și utilizarea, conceptele și modelele sunt obținute în principal din domeniul cunoașterii și acționează asupra percepției informațiilor de către individ.

Există o acțiune concretă, generată de organismul individual și există și alte acțiuni produse din diferite motive, cum ar fi cele determinate de interes.

Percepția, conform teoriei cognitive bazate pe constructivism, este o elaborare făcută din anumite scheme mentale, cu date obținute de organele simțurilor. De asemenea, se bazează pe cunoaștere, în sentimente și în credința individului care, pentru alții, aparține unei clase sociale, timpului și unei culturi. Există, prin urmare, cazuri, în care imaginea sparge barierele pentru a deveni „trans-istorice”, interculturale și atemporale, pentru a deveni vizibile de un număr mare de spectatori.

  • Strategii de informare socioculturală

sunt construite din concepte și modele extrase din sociologie, antropologie și act pentru contextualizarea informațiilor.

Strategia care acționează asupra informațiilor prin intermediul câmpului sociocultural o parte din cunoașterea realității vieții de zi cu zi a spectatorului video în sănătate, nevoile, comportamentul, interacțiunea și așteptările sociale pentru asistarea transferului informație.

În intervențiile din zona de sănătate, rezistența la conținutul videoclipului poate apărea datorită neacceptării a ceea ce este comunicat, datorită diversității valorilor culturale ale receptorului sau prin decontextualizare a conținutului. Rezistența face parte din procesul politic și cultural.

Construcția de semnificații, legată de cultură și contextul social, este utilizată în formarea discursurilor și a narațiunilor, care, în vremurile anterioare, au avut expresie pictanică și orală, apoi scrisă de mână și tipărită.Astăzi, împreună cu alte expresii, construcția de discursuri și semnificații narative utilizează imaginea transmisă, printre alte moduri, prin video.

  • Strategii de informare a energiei.

Sunt stabilite din locul comunicării că transferurile de informații. Ele sunt constituite prin discursul imaginii, ale contextului social într-un timp și un spațiu istoric. Acționează asupra impunerii sau legitimării informațiilor.

Discursul științific, prezent în videoclipurile în sănătate, este văzut ca fiind competent și ca o formă de putere.

„Discursul competent este un instrument de dominație în lumea contemporană. Discursul competent este instalat și conservat. Oricine nu poate spune nimic altora, în orice ocazie și nicăieri „.13

o relație de putere este stabilită imediat la momentul în care cineva -instituția, guvernul, cercetător etc. Rezolvați un videoclip ( Discursul competent) Pentru cei care au nevoie (probabil cei care nu știu) despre informațiile din transmitere.

  • Strategii de informare educațională.

sunt elaborate din concepte și modele obținute din educație, acționează în formarea indivizilor prin intermediul informațiilor, pentru viața individuală și societatea, ei colaborează în reînnoirea socială și umană, sunt strâns legate de comunicare . Informațiile oferă persoanelor un sens critic, dezvoltă capabilități pentru a rezolva problemele. Învățarea înseamnă să știi cum să acționăm.

Orice proiect de intervenție socială a zonei de sănătate încearcă să reducă ratele de morbiditate și mortalitate pentru diferite boli în zonele urbane și rurale, împiedică transformarea lor în epidemii, îmbunătățirea calității vieții și educarea individului și a acestuia grup.

Dar nu întotdeauna acest lucru se întâmplă, deoarece este necesar ca populația să aibă un nivel educațional suficient pentru a asimila informațiile care, în același timp, trebuie să fie transmise în mod adecvat pentru acea populație.

Videoclipurile pentru scopuri pedagogice apar în cantități mari. Cu toate acestea, există criterii limitate cu privire la evaluarea lor în ceea ce privește producția și recepția. Dondis efectuează o analogie cu textul verbal și constată că puțini oameni sunt capabili să perceapă erorile din textele formate din imagini în același mod în care le pot observa în texte verbale.14

Ideile lui Paulo Freire sunt foarte prezent în educația în domeniul sănătății. Pe baza unei probleme comunitare, nevoile și prioritățile membrilor săi trebuie să fie determinate și metode active pentru predare.15

  • Strategii de informare tehnică.

Strategii tehnice sunt construite din resursele echipamentelor video. Acestea acționează asupra transferului de informații, în construirea discursului prin imagini și în cunoaștere.

De exemplu, camerele video au diverse resurse tehnice legate de focalizare, iluminare, sunet etc. Unul dintre elementele de captare ale atenției spectatorului, de exemplu, este punctul luminos al scenei. Planurile de filmare sunt angajate cu o intenție definită. Unghiurile camerei, în raport cu obiectul filmat, influențează reacția spectatorului.16,17

culorile, existente în scenarii naturale și artificiale, hainele, țesăturile de fundal, sunt elemente care sunt elemente Colaborați în condiționarea scenelor către dorințele producătorului videoclipului și transmiteți emoția, realismul, contextul și temporalitatea beneficiarului. În unele cazuri, imaginile din alb și alb servesc pentru a diferenția timpul de acțiune al unui videoclip în culori.

Imagini statice, cum ar fi: fotografii, gravuri, ilustrații, grafică, tabele, desene pot fi incluse în imaginile în mișcare. Incoerența aparentă a acestei acțiuni necesită o tehnică specifică, folosește aceste elemente ca reprezentări și contrapuncte ale mișcării de vorbire formate din imagini.

Înregistrarea bibliografică a strategiilor de informare

Procesul de transfer de informații este foarte important, iar științele informației, în mod tradițional, au adresat acest subiect, dar nu într-un fel pragmatică.

Interesul și nevoia sunt elemente care conduc procesul de informare. O informație, dacă nu doriți sau nu arătați în mod corespunzător, cu greu veți obține atenția cuiva.

Valabilitatea utilizării strategiilor de informare în producția și selectarea videoclipurilor în sănătate este incontestabilă, precum și necesitatea unui sistem de clasificare. Acestea pot fi de mare valoare pentru producția de videoclipuri și, în videoclipuri, pot servi pentru selectarea videoclipurilor care vor fi furnizate în funcție de utilizatorii lor.

Identificarea strategiilor utilizate în diferite videoclipuri permite utilizarea datelor sale suplimentare în momentul înregistrării caracteristicilor videoclipurilor din bazele de date și cu aceasta, organizarea, identificarea și diseminarea vor fi Facilitate. de informații pertinente pentru utilizatori. Formatul MARC prevede utilizarea câmpului 521 pentru notele utilizatorului și are subcoada 0 pentru a indica nivelul de citire / înțelegere, subcamo 1 pentru indicarea vârstei, subcamo 2 pentru nivelul de interes, subcâmple 3 pentru caracteristicile audierilor speciale și subcamo 4 pentru nivelul de motivație / interes. Cu aceste informații, atenția asupra utilizatorilor din videoclipuri poate fi substanțial privilegiată.

Considerații finale

Acum, limba imaginilor din videoclip este un instrument al discursului de mare utilizare și penetrare în societatea noastră. Este clar că vorbind în limbă, fie prin imagini, fie nu vorbește despre structuri sociale și, în consecință, comunicare, transfer de informații.

Utilizarea tehnologiei video, informației și comunicațiilor, acoperă gol, atât în ordinea materială – este o tehnologie ieftină – și în ordinea înțelegerii – este legată de televiziunea populară. Videoclipul este un instrument util pentru a facilita percepția, controlul și dezvoltarea intervențiilor sociale. Această tehnologie prezintă încă posibilități pentru îmbunătățirea tehnică a schimbării suportului (CD-ROM și DVD).

La momentul producției sau selecției unui videoclip de sănătate, preocuparea pentru transferul de informații nu ar trebui să acopere numai procesul cognitiv, ci și aspectele etice, politice și sociale, cu privire la scăderea abisului care există între o parte a societății pe care o cunoașteți și altul pe care nu îl cunoașteți sau nu știți puțin. Cu alte cuvinte: trebuie să existe o preocupare pentru acordarea puterii conferite de cunoaștere, care este un instrument de dominație și promovare a ierarhiei sociale, care provoacă discriminări și promovează nedreptățile sociale.

Analiza discursului servește la explicarea modalităților ca astfel de lucruri, fără a interpreta, semantic, conținutul. Dar, de asemenea, contribuie la construirea diferitelor tipuri de videoclipuri de sănătate și identificarea strategiilor de informare utilizate.

Informații sunt un element-cheie în succesul sau eșecul unei intervenții de sănătate. Strategia este un factor critic pentru succesul sau eșecul unei intervenții cu informații în sănătate. Ele sunt decisive, deoarece, fără comunicare, intervenția este imposibilă.

referințe bibliografice

1. brookes bc. Fundația științei informației. Partea 1 – Aspecte filosofice. J INF 1980; (2): 125-33.

2. belkin nj. Progresul în documentație. Concepte de informare pentru știința informației. J Doc 1978; 34 (1): 55-85.

3. Wersig G. Teoria comunicațiilor și analiza utilizatorului. Cadrul teoriei de comunicare. E n: Congresul Internațional de Documentație; Buenos Aires, Argentina. Buenos Aires: Federația Internațională de Documentație, 1970.

4. Wersig G. Informații Conștiința și propaganda de informații. RO: Întâlnirea tehnică FID / ET. Caracteristicile comune ale formării specialiștilor de informații. Frankfurt: Deutsche Gesellschaft Für Documentație, 1977. p. 46-52. (Hârtie ocazională FID / ET 3).

5. Roberts N. Considerații sociale către o definiție a științei informațiilor. J Doc 1976; 32 (4): 249-57.

6. Capurro R. Fundațiile științei informației. Revizuire și perspectivă. În: Vakkari P, Cronin B (Ed.). Concepții de bibliotecă și știință informație. Perspective istorice, empirice și teoretice. Londra: Taylor Graham, 1992. P. 82-98.

7. aa barreto. Un Questão da informação. São Paulo Em Plos 1994; 8 (4): 3-8.

8. González de Gómez Mn. Sau unic Colar Das Ações de informação. Informare 1999; 5 (2): 7-30.

9. González de Gómez Mn. Două studii Sociais da Informação Aos Estudos face social din sau Ponto de Vista da informação. În: Aquino Ma (Comp.). O Campo da Ciência da informação. Gênese, conexiuni și specificități. João Pessoa: UFPB, 2002. p. 25-47.

10. Orlandi EP. Interpretação. Autery, Leitura și Efetos fac TRABALHO SIMBOLIC. Petrópolis: Voozi, 1996.

11. Orlandi EP. La lingugemarea e seu. Deci, formele fac vorbire. São Paulo: Brasiliense, 1983.

12. Koch IV, Travaglia LC. O coerciție textuală. São Paulo: Context, 1999.

13. Chaii M. Cultura și democrația. Sau discurs competent și outtre false. São Paulo: Modern, 1982.

14. Dondis D. la sintaxa da LingugeMemy. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

15. Freire P. Educație pentru conștiința critică. New York: continua presa, 1983.

16. Niemeyer Filho A. Vezi și Ovvir. Brasília: UN, 1997.

17. Machado A. Arte face video. São Paulo: Brasiliense, 1997.

Primit: 1 martie 2006. Aprobat: 13 martie 2006.
Dr. C. Alice Ferry de Moraes. Departamentul de Estudine EM Ciência și Tecnologia. Centrul de Informații științifice și tehnologice. Fundação Oswaldo Cruz. Av. Brazilia 4365 Manguinhos 21045-900-Rio de Janeiro RJ, Brazilia. Email: [email protected]

* Versiunea în limba spaniolă orientată către științele sănătății din absolvent „sau utilizarea strategiilor informacionais”, prezentată în limba portugheză de către autor către XXI Congres Bibliotecaria, Documentație și știința informațiilor, desfășurată la Centrul de Convenții Curitiba, Paraná, Brazilia, între 17 și 22 iulie 2005. URL: A fost prezentat la cercetarea națională și postuniversitară Întâlnire în știința informației, desfășurată în Florianópolis, SC, Brazilia între 28 noiembrie și 30 noiembrie 2005.

1Doctor în știința informației. Departamentul de Estudine EM Ciência și Tecnologia. Centrul de Informații științifice și tehnologice. Fundação Oswaldo Cruz.

Procesare Tab

Termeni sugerați pentru indexarea

conform NCS1

Comunicare; Bariere de comunicare; Procesarea automată a informațiilor.

comunicare; Bariere de comunicare; Prelucrarea automată a datelor.

conform deci2

comunicare; Bariere de comunicare; Prelucrarea informațiilor

comunicare; Bariere de comunicare; Procesarea informatiei.

1bire mine. Descriptori în științele sănătății (DEC). Sao Paulo: Bireme, 2004.

Disponibil în: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

Al doilea Field S. Propunerea informațiilor de indexare a științelor. Descriptori în știința informației (DECI). Disponibil în: http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *