mars 21, 2021

Ministère de l’Éducation

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Le ministère de l’Éducation a remporté le prix de l’alphabétisation internationale « King Sejong » de l’UNESCO pour son projet d’alphabétisation de base pour les jeunes et les adultes, qui a bénéficié de plus de 325 000 personnes à la période 2011-2013.

La cérémonie de remise des prix s’est tenue à Dhaka-Bangladesh, le 8 septembre 2014, dans le cadre de la Conférence internationale sur l’alphabétisation et l’éducation des femmes et des filles. Le ministère de l’Éducation, il a reçu le prix au nom de Équateur.

Awards d’alphabétisation internationale accordé par l’UNESCO

Chaque année, l’UNESCO favorise des récompenses internationales Alphabétisation dans le but d’honorer l’excellence et l’innovation dans le domaine de l’alphabétisation dans le monde entier. Ces récompenses sont accueillies par l’UNESCO grâce à la générosité du gouvernement de la République populaire de Chine (Award Confucius) et de la République de Corée (Prix du roi Sejong).

L’appel vise les gouvernements, les institutions, les organisations et les individus, qui pour leurs actions dans le domaine de l’analphabétisme développent des alternatives éducatives qui promeuvent le développement durable et la cohésion sociale de leurs peuples.

88 pays du monde postulé dans l’appel de l’UNESCO pour 2014; 5 d’entre eux ont été attribués: Équateur et Espagne avec le «roi Sejong, Algérie, Burkina Faso et Afrique du Sud avec le« Confuse ».

Le Roi Sejong Award de l’UNESCO , Avec lequel il a reçu l’Équateur, 1989 a été créé à la mémoire du roi Sejong qui a contribué à l’alphabétisation par la création de l’alphabet coréen «Hangul» il y a plus de 500 ans. Le gouvernement de la République de Corée, récompense les efforts déployés dans La zone d’alphabétisation mettant l’accent sur la promotion des langues maternelles dans les pays en développement.

Le prix de l’UNESCO Confucius a été créé en 2005 à la mémoire du célèbre penseur chinois Confucius , par le gouvernement de la République populaire de Chine et vise la reconnaissance des initiatives dans les thèmes de l’alphabétisation des jeunes et des adultes sans école, en particulier des filles et des femmes qui vivent dans des zones rurales.

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