mars 12, 2021

Manuel de rédaction

Chapitre 2. L’article scientifique.

Dans le monde d’aujourd’hui L’un des moyens de rendre les résultats des enquêtes écrit un article scientifique parce que ce qui est étudié et n’est pas écrit, ni écrit et non publié, il est équivalent à cela ne fait pas l’objet d’une enquête. , beaucoup étonnant que la clé est d’écrire un article scientifique?, la meilleure façon d’apprendre à écrire un article scientifique le fait.

En règle générale, un article est rejeté pour publier lorsque vous avez des problèmes de contenu et toujours après la conception de la recherche. Une bonne recherche peut ne pas conduire à un bon article si le moyen approprié de l’élaborer et un objet mal écrit peut donner à la FRET à la suite d’une bonne recherche donc l’importance de concevoir correctement l’enquête et de la rédaction de l’article qui vise à divulguer la résultats de celui-ci.

Selon Robert Day, un article scientifique est «un rapport écrit et publié décrivant les résultats de la recherche originaux … qui devraient être écrits et publiés d’une certaine manière, définis par trois siècles d’évolution des traditions, éditorial Pratique, éthique scientifique et influence réciproque des procédures d’impression et de publication. »Le texte d’un article scientifique doit être écrit conformément aux règles de libellé scientifique et devrait être caractérisée par la clarté et la concision; sa structure doit suivre le format IMRYD (introduction, méthodes , résultats et discussions).

2.1 Parties de l’article scientifique.

Bobenrieth soulève qu’un article scientifique comprend les parties suivantes:

a. Pièces préliminaires :

• Titre

• Auteur (s)

• Institution (s)

• Sommaire et mots-clés

b. Pièces du corps:

• Introduction

• matériau et méthodes

• Résultats

• Discussion

• Conc Usion

Caisses finales:

• Remerciements

• Références bibliographiques

• Annexes.

ci-dessous est expliqué comment chacun d’entre eux devrait être écrit.

a. Parties préliminaires:

La sélection du titre d’un article scientifique peut être effectuée avant, pendant ou à la fin de la rédaction de l’article, et vise à:

• Décrire la Contenu de l’article de manière claire et spécifique, précise, courte et concise

• permet au lecteur d’identifier le sujet facilement

• Aidez le bibliothécaire à classer et à indiquer le matériau exactement.

Connexion correctement Le titre est vital car plusieurs fois, cela dépend de ce que celui qui lit est décidé de consulter ou non le document devant lui, un document peut être très bon pour son contenu et pourtant peu ou jamais lire Si le titre n’est pas en mesure de saisir l’attention de celui qui le voit, il arrive souvent que un titre mal élaboré nous fait jeter un document avec des informations précieuses.

une caractéristique qui ne peut pas manquer de bon titre est la clarté qui n’est rien de plus que l’emploi, d’une syntaxe correcte et d’un vocabulaire à la portée des lecteurs, mais parfois, ce sont des titres qui souffrent de Et cela se produit parce que:

• Les mots ambigus sont utilisés

• Le jargon ou Jerigonza est utilisé

• les abréviations et les acronyges sont utilisés.

Une autre caractéristique qui doit toujours être présente dans un titre est la concision qui n’est rien de plus qu’une brièveté dans la manière d’exprimer les concepts, c’est-à-dire comment les exprimer exactement avec le moins de mots possibles.

Il existe des auteurs qui ont soulevé la nécessité d’utiliser un sous-titrant pour spécifier le contenu du document, nous considérons que si le titre est nécessaire, le sous-titre n’est pas nécessaire. S’il était essentiel, l’utilisation d’un sous-titrage rappelez-vous que la somme des deux, titre et sous-titre, ne doit pas passer 15 mots.

Les erreurs les plus fréquentes présentées par rapport à la concision sont les suivantes:

• Top Titres étendus (dépasser 15 mots)

• togetles trop courts (Telegraphe et non spécifique)

• des prépositions excédentaires et des articles dans le titre

• Utilisation inutile des sous-titres.

Titres sont parfois présentés avec des erreurs de surexplication qui ne sont rien de plus que la déclaration ou l’exposition répétitive et inutile d’un concept, qui est bien sûr, par exemple:

• Étude sur … ..

• Recherche près de ….

• Rapport de ….

• Contribution à … ..

• Résultats d’une étude sur ….

• Analyse des résultats de ….

Une autre erreur observée consiste à écrire des titres de manière interrogative, ce n’est pas correct car le titre doit toujours être une prière simple et affirmative et non une question, par exemple:

incorrect

Correct

Comment différents facteurs psychosociaux influencent-ils l’abandon de l’allaitement au sein précoce?

L’influence de différents facteurs psychosociaux dans l’allaitement anticipé de l’allaitement d’allaitement

existe-t-il une légalité ou une autonomie de la pédagogie?

la légalité ou l’autonomie de la pédagogie

Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de titres incorrects:

• Mortalité infantile dans une zone de santé. Certains facteurs de risque

• Cuba: Possibilités de développement de sources d’énergie renouvelables

• Maybel: première variété de tomates à usage industriel et tolérante à faible approvisionnement en eau obtenu à Cuba en induisant Mutations

• Étude sur le traitement de l’HTA chez les personnes âgées

• Vulnérabilité de la zone côtière de la province de la Villa Clara à la surtension provoquée par des cyclones tropicaux. Scénario actuel et perspective

• Étude du comportement des facteurs de risque de la santé des enfants dans les bureaux du médecin de la famille de la municipalité de la municipalité de Güira de Melena

• Sixe: le sauvetage de l’urgence

• Proposition d’un outil de diagnostic pour évaluer la compréhension de la gestion de l’information et des connaissances dans la société dans la ville d’amélioration de la ville de La Havane (DCH)

• • d’otite moyenne aiguë chez les enfants de moins de deux ans. Certains aspects épidémiologiques

• Évaluation de la saturation à l’oxygène par pulsésioximétrie chez les patients atteints de la MPOC. Etude préliminaire

• Asthme bronchique. Étiologie, complications et thérapie chez les femmes enceintes.

Exemples de titres corrects:

• Modèle d’évaluation du logiciel utilisant des indicateurs métriques en surveillance scientifique et technologique

• Certains aspects épidémiologiques de l’otite médiole aiguë chez les enfants de moins de deux ans années

• nanotechnologie pour sauver la mémoire historique de l’humanité

• Composés phénoliques présents dans les feuilles LF Hibiscus Sororius Fraction B

• Écriture scientifique: problème de formation ou d’information

• L’activité des champignons mycorhizes arbusculaires dans la structure du sol

• Traitement prématuré de spermatique reflux veineux

• approche classique et mouvements sociaux en Amérique latine.

• Art et science dans Anamnèse

• Luccía Jig: Night Guardian Infalible dans Bruxopaths

• Application d’une analyse de texte Narratifs

• Diagnostic, évaluation et traitement actuel de l’Âsis de nuit chez l’enfant

• Technologies de gestion. Une opportunité pour les systèmes de santé.

L’auteur d’un article scientifique est la personne qui est responsable du contenu de l’article, car elle rend une contribution intellectuelle et transcendantale dans l’étude réalisée.

Con respecto al Autor (s) se debe incluir:

• Nombre completo (nombres y apellidos) en lugar de las iniciales, de las personas que contribuyeron materialmente a la investigación de acuerdo a la magnitud e importancia de su contribución

• Grado científico y categoría docente o investigativa más relevante de cada autor

• Dirección y teléfono del autor principal

• Courrier électronique.

L’ordre des auteurs dépendra de la décision adoptée conjointement les co-auteurs. En tout état de cause, les auteurs devraient pouvoir expliquer le travail.

par rapport à l’institution (s) qu’elle sera enregistrée:

• Nom (s) de l’institution (s) ou du (s) centre (s) où la recherche a été développée

• adresse exacte de la même personne avec le code postal correspondant

si l’article est le travail des auteurs de diverses institutions, il sera donné une liste de leurs noms avec les institutions respectives, de sorte que le Le lecteur peut facilement définir les liens correspondants.

par rapport au résumé, il n’ya rien de plus que l’exposition condensée du contenu d’un document qui expose le sujet, les objectifs, les méthodes, les résultats fondamentaux et leurs conclusions, parfois, il inclut les recommandations ou les suggestions et En assistance générale à laquelle vous le lisez pour déterminer si vous consultez ou non ce document. Le jour de Robert exprimé de manière magique, c’est une « version miniature de l’article scientifique ».

Cette partie de l’article vise à:

• Guidez le lecteur pour identifier le contenu de base de l’article rapidement et avec précision

• permet au lecteur de décider Si vous êtes intéressé à lire le document en totalité.

L’importance du résumé réside dans ce type:

• De nombreux professionnels ne lisent que le titre et le résumé

• La plupart des revues sont présentées sous le nom des auteurs Et avec le titre, le titre est la seule partie de l’article inclus dans les systèmes d’information bibliographiques tels que l’indice Medicus, Excerpta Medical, Résumés chimiques, Index Medical Medicus, Abstractes biologiques, entre autres.

• Un bon résumé peut remplacer dans certains cas la lecture de l’article d’origine.

Le contenu du résumé doit exprimer de manière claire et bref:

• Les objectifs et la portée de l’étude

• La méthodologie utilisée

• Résultats (résultats principaux)

• Conclusions (principale).

Existen varias formas de clasificar los resúmenes, las más conocidas son:

Resumen indicativo o descriptivo aquel que ofrece una descripción general y breve del documento, es decir, permite conocer de qué trata Le document. Il expose l’objectif de l’enquête, mais pas les résultats obtenus et se caractérise par l’absence de données qualitatives et quantitatives. Sa fonction principale est de donner à l’utilisateur une base pour décider si vous devez lire ou non le document. Il peut inclure entre 100 et 150 mots6. Il est considéré que ce type de résumé est l’idéal pour examiner des articles ou des examens et des communications de conférence (annexe 1).

Résumé des informations fournit les informations pertinentes contenues dans un document, y compris des fins, des méthodes, des résultats et des conclusions. Il peut inclure entre 150 et 200 mots en ce qui concerne les articles de magazine et 500 mots s’il s’agit de thèse ou de monographies6, certains auteurs soulèvent que c’est le plus approprié pour les articles originaux (annexe 2).

Résumé structuré offre un bref résumé de chacune des sections principales d’un document, présente les différentes parties de celui-ci explicitement (introduction, méthodes, résultats et discussion). Sa caractéristique fondamentale est l’exhaustivité, aide les arbitres à émettre des jugements plus précis des articles proposés pour publication et de fournir une plus grande facilité pour la recherche d’informations synthétisées dans des bases de données, des publications référentes et d’autres sources. Son extension ne dépassera pas 250 mots. Les aspects fondamentaux qui doivent être pris en compte en faisant un résumé structuré sont les suivants:

• Objectif de la recherche

• Type d’étude

• Variables et comment sont les variables

• Des résultats valorisés et comment ils sont valorisés

• Comment l’échantillon a été obtenu

• Selon le type d’étude: études expérimentales – distribution de sujets dans chaque Groupe, études longitudinales – Considérations finales, études avec groupe de contrôle – si les commandes sont appropriées

• Analyse statistique

• Si les résultats cliniques sont socialement importants

• Conclusions sur le problème en question (annexe 3).

Le style du résumé doit s’assurer:

• Placez la recherche dans le temps et la place

• Résultats numériques précis

• Indiquer les limites de la validité des conclusions

• Exclure les abréviations et les références bibliographiques

• Exclure les informations ou la conclusion qui ne figure pas dans le texte

• Utilisez la forme impersonnelle ( Troisième personnel)

• Écrivez dans le passé, à l’exception de la phrase concluante

• localisez-la entre le titre et l’introduction

• doit être écrit dans un seul paragraphe

• Vous devez répondre aux questions quoi? Comment?, quand? et où?.

• Erreurs fréquentes dans un résumé:

• non intelligible par lui-même

• Aucun résultat pertinent n’est inclus

• Il inclut l’absence de pertinence Informations ou conclusions non liées liées au texte

• Manque de précision

• Manque de concision

• Manque de commande.

Procédure d’écriture Un résumé:

• Lisez le texte pour connaître son contenu, en tenant compte de l’introduction et des conclusions contenant presque toujours le plus important du texte.Il est recommandé de lire la table des matières pour avoir une idée générale du document

• Écrire un premier projet, avec les notes et les notes prises de la lecture, en évitant la transcription littérale des parties de l’original Texte

• Commencez le résumé avec une phrase contenant les éléments essentiels du document d’origine, évitant de répéter les mêmes mots du titre

• Écrivez en troisième personne et évitez les phrases telles que: Comme l’auteur dit, le document qu’il conclut

• adopte la terminologie normalisée ou à défaut que les

• • S’occuper du style clair, concis et précis, ainsi que la grammaire.

mots utiles pour la préparation des résumés:

Ajouter


>

list

Mots-clés: il s’agit d’une proposition de termes par laquelle le document qui donne la Auteur de l’article, il peut osciller entre 3 et 10 mots et viser à contribuer au processus d’indexation du document par des spécialistes.

L’introduction vise à:

• Expliquez le problème général

• Définissez le problème de recherche

• Présenter l’arrière-plan qui base de Étude (examen bibliographique)

• Définissez les objectifs de l’étude.

Pour définir les objectifs, il est nécessaire d’être très clair sur le problème à étudier, il y a donc:

• Identifiez le problème par observation et / ou par étude

• Décrivez l’origine du problème

• Mettez en surbrillance la magnitude et l’importance du problème

• Différenciez les éléments du problème

Le problème général de la recherche problématique

L’objectif de l’enquête devrait être inclus à la fin de l’introduction pour:

• Pour enuniser un Univocal, clair, précis, faisable et mesurable résultat qui sera obtenu une fois le processus de recherche

• Définir un statut ou une situation quantifiables dans un lieu et une heure particuliers, qui est tenté à la suite de l’enquête

• correspond à un Question de recherche dont la réponse constituera la conclusion de l’étude.

Dans cette partie de l’article, seules les références bibliographiques strictement nécessaires seront incluses et les conclusions de données ne seront pas incluses ou.

Les méthodes, cette section également appelée matériau et méthode, des patients et des méthodes, une conception méthodologique, des sujets et des méthodes, entre autres est très important, car elle présente la stratégie suivie au cours du processus de recherche et de l’objectif:

• Décrivez la conception de la recherche

• Expliquez comment elle a été effectuée le même

• fournir suffisamment d’informations pour un lecteur compétent que je puisse répéter l’étude.

Ici il est très important de présenter la séquence qui a suivi l’enquête:

• Conception générale

• Définition de l’univers et des spectacles

• Description de la méthode

• Définition des unités de mesure

• Définition de fonctionnement des termes

• Description des méthodes de validité interne et externe de la preuve .

Lorsque vous écrivez cette partie, une ordonnance préalable doit être établie pour cela, ce qui peut être comme suit:

Conception d’étude

• Sélection de sujets

• Affectation de sujets à des groupes d’étude

• intervention (traitement)

• Mesure d’impact

• Méthodes d’analyse

• Statistiques utilisées.

L’éthique de la recherche est très importante, alors lors de la déclaration sur des expériences avec des êtres humains, il convient d’indiquer que la déclaration Helsinki a été prise en compte, en outre, les données des dossiers médicaux du patient ne doivent pas être utilisées.

Les erreurs les plus fréquentes observées dans les articles lors de la frappe de cette section sont les suivantes:

• Conception inappropriée pour l’objectif de l’enquête

• Dépassement de désaccord avec Le niveau actuel de connaissances sur le problème

• Conception avec des dessins éthiques

• Échantillon non représentatif de l’univers

• imprécision dans la description des matériaux

• imprécision dans la description des méthodes

• hypothèse mal formulée

• Hypothèses de recherche fondamentale non explicite

• Manque d’explication des limitations d’étude

• Inclusion des résultats

• Manque de commande

• Voir les patients et les animaux comme matériel

• Utilisation des noms commerciaux des médicaments.

Les résultats doivent fournir suffisamment de détails pour permettre aux autres scientifiques d’estimer la validité et l’exactitude de la recherche effectuée, ils ont l’objectif:

• Présentent les informations pertinentes aux objectifs de l’étude

• Présentez les résultats dans une séquence logique

• Utilisez le milieu clair et économique

• Résumez le traitement statistique des informations collectées

• Mentionnez toutes les conclusions pertinentes, y compris celles contraires à l’hypothèse

• Signalez suffisamment de détails comme justifiant les conclusions.

En présentant les données, les données les plus pertinentes et les illustrations doivent être indiquées sur le sujet de l’article, les données les plus représentatives et les plus évaluables, avec des dispositions appropriées pour chaque variable et avec une telle séquence qui prend en charge logiquement la hypothèse ou répondre à la question de la recherche. Les formes les plus fréquentes de la présentation des données sont les suivantes: Texte, tables (tables), graphiques et illustrations (photographies, cartes, images, etc.).

Le nombre de tables, de graphiques et d’illustrations doit être limité aux éléments essentiels pour expliquer les résultats, les conseils et les graphiques avec les mêmes résultats ne doivent pas être répétés.

Le texte constitue la forme de présentation principale et la plus efficace des résultats, il devrait être limité à l’exposer strictement nécessaire, en utilisant une succession adéquate de paragraphes ainsi que des titres et / ou des sous-titres uniquement si elles sont essentielles Pour ajouter de la clarté, les données numériques contenant les tableaux et graphiques ne doivent pas être répétées dans le texte, y compris toutes les tables et figures doivent être citées, ainsi que toutes les références bibliographiques et le temps passé à ne pas répéter ce qui est décrit dans la section du matériau et de la méthode.

La discussion est la partie de l’article dans lequel le lecteur doit trouver les réponses claires et directes aux questions suivantes:

• J’aide l’étude à résoudre le problème soulevé dans le introduction?

• Quelle était la contribution réelle?

• Quelles conclusions et implications théoriques – les pratiques peuvent être déduites de l’étude?

Cette section devrait souligner les aspects nouveaux et les plus importants de l’enquête, ainsi que les conclusions qui en dérivent. Les résultats ne doivent pas être répétés.

L’objectif de cette section est le suivant:

• Examiner et interpréter les résultats (signification et limitation)

• Déterminez la cohérence ou la contraction des données trouvées entre Oui

• Évaluez et qualifiez les implications des résultats, notamment en ce qui concerne les hypothèses d’origine

• prenez des inférences valides des résultats

• Mettez en surbrillance toute conséquence Théorique des résultats et la validité de ses conclusions

• Indiquez les similitudes et les différences entre leurs résultats et le travail d’autres auteurs

• suggèrent des améliorations dans leur recherche

• Proposer de nouvelles recherches.

Les erreurs les plus fréquentes observées lors de l’écriture de cette section sont les suivantes:

• Répétez les résultats

• Ne confrontez pas les résultats

• • reformuler des points déjà traités

• police de manière trivalement

• Faites de faibles comparaisons théoriques

• spéculer sans l’identifier comme telles et sans le relatiser de manière étroite et logique avec informations empiriques ou théoriques.

Les conclusions doivent être conformes aux objectifs de l’enquête, ils sont destinés à:

• déduire ou déduire une vérité d’autres personnes admises, démontrent ou présupposez

• Répondre à la question de recherche soulevée dans l’introduction, ainsi que les questions qui ont conduit à la conception et à la recherche

• La conclusion est très souvent incluse dans la partie de discussion de l’article scientifique.

Les erreurs les plus fréquentes sont les suivantes:

• Aucune conclusion

• Les conclusions ne sont pas justifiées car elles ne prennent pas en charge la preuve des résultats (résultats)

• Les conclusions ne correspondent pas aux questions de recherche formulées dans l’introduction

merci sont écrites à:

• Reconnaître la coopération des personnes ou des institutions qu’ils ont vraiment aidé l’auteur Dans ses recherches

• Reconnaître la coopération des personnes qui ont examiné le manuscrit de l’article

• Reconnaissez la coopération des personnes qui ont aidé à la rédaction de l’article.

Les références bibliographiques visent:

  • Identifiez les sources d’idées originales, les concepts, les méthodes et les techniques d’études précédentes publiées
  • prennent la solidité aux faits et aux opinions exprimées par l’auteur
  • guide le lecteur pour apprendre plus d’extension et de profondeur sur les aspects pertinents de l Étudier.

Lorsque les références d’un document doivent être répertoriées uniquement les principales œuvres publiées, les documents non publiés (travaux de résiliation de la résidence, présentations présentées aux événements, résumés, etc.) S’il est essentiel que votre mention soit essentielle. apparaissent au pied de la page ou commenté sur le texte.

Les travaux dans le processus de publication seront enregistrés avec la clarification « dans la presse ».

Il est nécessaire de rassembler tout Les références contre l’original avant de présenter le manuscrit pour être publiées et vérifiées à nouveau dans la phase de correction de test d’impression pour éviter les erreurs.

Les erreurs les plus fréquentes lors de la préparation des références bibliographiques sont les suivantes:

• Aucune référence n’est présentée

• Les références sont trop faciles

• Les références sont obsolètes et montrent l’autorisation d’autorisation

• Les références ne sont pas citées dans le texte ou sont citées par erreur

• Les feux sont sélectionnés sans soin

• Les références sont très nombreuses pour démontrer l’érudition de PSEDO – L’auteur

• Les références non consultées par l’auteur

• les documents prenant en charge Les références ne sont pas accessibles au lecteur.

Le style à suivre lors du développement des références diffère en fonction du journal en question, certains incluent les titres d’autres articles non, il y a une hauteur complète page et d’autres seulement la première page, quelques points du mois ou des mois auquel ce numéro correspond, etc. Bien qu’il existe une variété de styles pour élaborer des références, la plupart des revues scientifiques utilisent l’un des trois systèmes généraux que nous indiquons ci-dessous:

nom et système basé sur l’année appelé système de Harvard était très populaire et même aujourd’hui Est utilisé, il est très confortable pour l’auteur car par ne pas numéroter les références, celles-ci peuvent être ajoutées ou facilement supprimées, dans celle-ci, il réside son avantage principal. Dans ce système, jusqu’à trois auteurs sont cités, quand ils en sont plus de trois, les trois sont cités la première fois puis remplacés par « et al ».

Exemples:

« Dans l’étude menée par Pérez et Díaz (1990) ont été obtenus … »

« Abreu, Roque et Mediers (1993) Résultats des résultats … »

« Notre Le travail coïncide avec les approches d’Abreu, et al (1993) … « .

Toutefois, ce système présente comme désavantages que pour le lecteur lors de l’introduction, un grand nombre de références est citée dans un paragraphe, il doit sauvegarder plusieurs lignes de référence pour reprendre le fil du texte qui se lit et pour Le coût plus élevé de la composition et de l’impression typographique.

Le système numérique-alphabétique est de citer avec un numéro les références d’une liste par ordre alphabétique (modification du système précédent), facile à préparer pour l’auteur et à utiliser pour le lecteur.

Exemples:

« La fonction du sinus carotidien dans la régulation de la respiration a été découverte par Heymans (13) »

« Miranda souligne que le sexe constitue, comme la couleur de la peau, un facteur de risque non modifiable (16) « 

Les références sont citées ici selon l’ordre dans lequel ils sont mentionnés dans le document, c’est le système qui a été adopté Par le Comité international des rédacteurs de rédacteurs de Journaux médicaux de 1978 (connu sous le nom de Normes de Vancouver).

Exemples:

« Dans les maladies Chroniques, est la démence un problème de santé grave. Selon des estimations récentes, 24 000 000 personnes sont calculées avec des démences dans le monde entier, avec 4 600 000 nouveaux cas chaque année (2) « 

 » à Cuba a été signalé pour la première fois dans un bébé avec la diarrhée, à la fin de 1993 et chez les patients atteints d’un syndrome d’immunodéficience acquis (SIDA) en 1995 (3,4). « 

Exemples de listes de références bibliographiques.

Système de nom et d’année:

– Organisation mondiale de la santé. 1996. Critères et lignes directrices de la salubrité de l’air par rapport à certains polluants de l’environnement urbain. Genève: qui.

– López, E.J. 1986. Prévention de la crise d’asthme avec le cétotifène. Allergie. 33 (3): 69-73.

– Sánchez, J., H. Díaz et F. Table. 1993. Traitement chirurgical de la fracture incomplète sans déplacement de Freiberg chez les athlètes. Rev Cubain Med 2: 81-8.

Système numérique-alphabétique:

1. López, e.j. 1986. Prévention de la crise d’asthme avec le cétotifène. Allergie. 33 (3): 69-73.

2. Organisation mondiale de la SANTE. 1996. Critères et lignes directrices de la salubrité de l’air par rapport à certains polluants de l’environnement urbain. Genève: qui.

3. Sánchez, J., H. Díaz et F. Mesa. 1993. Traitement chirurgical de la fracture incomplète sans déplacement de Freiberg chez les athlètes. Rev Cubain Med 2: 81-8.

Mention Système de commande:

1. Sánchez, J., H. Díaz et F. Mesa. 1993. Traitement chirurgical de la fracture incomplète sans déplacement de Freiberg chez les athlètes. Rev Cubain Med 2: 81-8.

2. López, e.j. 1986. Prévention de la crise d’asthme avec le cétotifène. Allergie. 33 (3): 69-73.

3. Organisation mondiale de la SANTE. 1996. Critères et lignes directrices de la salubrité de l’air par rapport à certains polluants de l’environnement urbain. Genève: qui.

Les règles actuellement utilisées dans notre pays par les sciences médicales éditoriales (ECIMED) du ministère de la Santé publique (MSAP) pour limiter les références bibliographiques des travaux à publier dans l’une des revues nationales Qu’il modifiera (Normes de Vancouver) sera annoncée au chapitre 3 Ministre de la bibliographie.

Les annexes sont élaborées pour compléter et / ou illustrer le développement du sujet exposé, les informations sont incluses ici que par son extension ou sa configuration ne correspond pas bien dans le corps de l’article; Ils sont utilisés pour la vérification des données et l’utilitaire de lecture.

Pour ceux qui publient dans les magazines que l’écart des originaux MinSap peut avoir une extension maximale de huit pages, y compris les illustrations avec un maximum de quatre (tables, figures, graphiques, photos, etc.) , jusqu’à six auteurs et 20 références bibliographiques.

Chaque élément envoyé à l’éditeur doit effectuer une feuille distincte les données suivantes:

• Titre de l’élément

• noms et noms de famille des auteurs

• Nom de l’entité où il fonctionne (n)

• Titres académiques, charges et catégories et / ou scientifiques et / ou scientifiques

• Nom complet et adresse particulière du centre de travail, des téléphones et de l’adresse électronique, si vous l’avez, l’auteur principal

• nom du parrain (s) d’étude si ce n’est pas le même comme l’une de l’affiliation de l’auteur)

Bibliographie.

  1. visant L. L’article scientifique. REV CUBAN MED GEN INTEMER 1995; 11 (4): 387-94.
  2. Bobenrieth Ma, Ribbi-Jaffe A. Parties de l’article scientifique. Caracas: OPS / OMS, conique; 1988.
  3. Comité international des directeurs de revues médicales. Conditions d’uniformité des manuscrits envoyés aux revues biomédicales: la rédaction et la préparation de l’édition d’une publication biomédicale (Internet). 2010 (cité 13 avr. 2011). Disponible à:
    http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/vancouver_2010.pdf.
  4. Day Ra, Gastel B. Comment écrire et publier des emplois scientifiques. 4 Ed. Washington, DC: OPS; 2008 (publication scientifique et technique; 621).
  5. Fathalla MF, Fathalla MMF. Guide de recherche pratique de la santé. Washington, DC: OPS; 2008 (publication scientifique et technique; 620).
  6. instruction méthodologique n ° 8/00. Dans: Manuel des normes et procédures du système d’information national en sciences médicales. Ville de La Havane: Minsap; 1990.p.133-41.
  7. López espinosa ha. Le résumé comme source d’informations et moyen de communication. Repris 1997; 10 (3): 136-44.
  8. Rodríguez lâche J. Le résumé (éditorial). Rev Cuban Med 1994; 33 (3): 111-3.


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