març 10, 2021

nou sistema educatiu al Japó

Avui el Japó formalitza el NOU SISTEMA EDUCATIU AL JAPÓ a És tan revolucionari que forma als nens com “Ciutadans de el món “, no com japonesos. s’està provant al Japó un revolucionari pla pilot anomenat” Canvi Valent “(Futoji no henko), basat en els programes educatius Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka i Comenius. És un canvi conceptual. Entendran i acceptaran diferents cultures i els seus horitzons seran globals, no nacionales.El programa de 12 anys, està basat en els conceptes:

  • Zero matèries de farciment.
  • Zero tasques .
  • i Només té 5 matèries, que són:
  1. aritmètica de Negocis.
    Les operacions bàsiques i ús de calculadores financeres.
  2. Lectura.
    Comencen llegint un full diària de el llibre que cada nen esculli i acaben llegint un llibre per setmana.
  3. Civisme. a Entenent aquest, com el respecte total a les lleis , el valor civil, l’ètica, el respecte a les normes de convivència, la tolerància, l’altruisme i el respecte a l’ecologia i medi ambient.
  4. Computació.
    Office, internet, xarxes socials i negocis en línia.
  5. Idiomes. de 4 o 5 Alfabets, Cultures, Religions, entre japonesa, llatina, anglesa, alemanya, xinesa, àrab; amb visites socialitzadores d’intercanvi a famílies de cada país durant l’estiu.

Quina serà la resultant d’aquest programa?

Joves que als 18 anys parlen 4 idiomes , coneixen 4 cultures, 4 alfabets.

  • Són experts en ús dels seus ordinadors i mòbils com a eines de treball.
  • Llegeixen 52 llibres cada any.
  • Respecten la llei, l’ecologia i la convivència.
  • Manegen l’aritmètica de negocis i finances a l’detall.

Contra ells van a competir nostres fills! ¿I qui són els nostres fills?

• Nois que saben més de les xafarderies de la faràndula de moda, que es saben i coneixen els noms i la vida dels artistes famosos, però res d’història, literatura o matemàtiques, entre d’altres …

• Nois que parlen només espanyol més o menys, que tenen pèssima ortografia, que odien llegir llibres, que no saben fer sumes de trencats, que són experts en “copiar” durant els exàmens i burlar les normes als ulls de pares i educadors.

• Nois que passen més temps veient i aprenent les estupideses de la Internet, la televisió o partits i ídols de “futbol”, que estudiant o llegint, gairebé sense comprendre el que llegeixen, i per això creuen que un jugador de futbol és superior a un científic.

• Nois que són els anomenats homo-vídeos, ja que no són socialitzats adequadament, sinó a que estan estupidizados, zombies de l’iPhone i Android, les tablets, l’skate, el facebook, Instagram, els xats; on només parlen de les mateixes estupideses que enumerem abans o amb els jocs informàtics, en un clar aïllament que coneixem com autisme cibernètic i que atempta contra la llibertat, l’educació, contra la seva autoestima, autonomia, contra el respecte als seus pares o a l’proïsme , contra el medi ambient, la solidaritat, la cultura, i promouen un egoisme alarmant deixant una societat cega

Crec que tenim molta feina per fer.

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *